在职教研究领域，论文作为研究成果的集中体现，不仅承载着传播知识、推动实践的重任，也是学者学术能力和研究水平的直接展示。然而，在实际写作过程中，浮夸现象却屡见不鲜，如语言的冗长、复杂和晦涩等，这些都严重影响了论文的可读性和实用性。为了提升职教研究论文的质量和影响力，本文将结合具体例子，深入探讨如何摒弃浮夸，追求简洁与精准。

一、职教研究论文中浮夸现象的具体表现及例子

1.冗长词汇的堆砌

现象描述：部分作者为了显示自己的学术功底，倾向于使用冗长、复杂的词汇，结果导致句子冗长、信息重复。

具体例子：“在当前的职业教育环境中，对于技能型人才的培养模式的探索与实践，已经成为了一个亟待解决的重要议题。”这句话中，“对于技能型人才的培养模式的探索与实践”可以简化为“技能型人才培养模式的探索”。

2.过度专业化的术语

现象描述：职教研究涉及多个学科领域，术语的使用在所难免。然而，过度使用或未经充分解释的术语，会让非专业读者或实践者感到困惑。

具体例子：“在职业教育的课程体系中，CBE（Competency-Based Education）模式的应用已经越来越广泛。”这里如果没有对CBE进行解释，可能会让读者感到困惑。

3.复杂句式的滥用

现象描述：为了展示语言的复杂性，一些作者可能会构造复杂的句式结构，这不仅破坏了句子的流畅性，也增加了理解的难度。

具体例子：“由于职业教育的发展受到多种因素的影响，包括政策环境、市场需求以及教育资源等，因此，在制定职业教育发展规划时，需要综合考虑这些因素，以确保规划的合理性和可行性。”这句话可以简化为：“职业教育发展受多种因素影响，制定规划时需综合考虑。”

4.华而不实的修辞

现象描述：在职教研究论文中，过度的修辞和华丽的辞藻往往与学术的严谨性和实用性相悖。

具体例子：“职业教育如同璀璨的星辰，照亮着学子的未来之路。”这种修辞虽然富有诗意，但在学术论文中显得不够严谨。

5.外语和引语的滥用

现象描述：虽然外语和引语在某些情况下能够增强论文的权威性和说服力，但滥用则可能破坏论文的整体连贯性。

具体例子：“As stated by Smith (2005), ‘Vocational education plays a crucial role in society’s development.’”（史密斯（2005）指出：“职业教育在社会发展中发挥着至关重要的作用。”）如果这句话没有后续的深入分析或讨论，就显得有些突兀和多余。

二、浮夸现象的成因分析

学术竞争的压力：在职教研究领域，学术竞争同样激烈。为了在众多论文中脱颖而出，部分作者可能选择通过语言的复杂性来展示自己的学术水平。 

对简洁性的误解：部分作者可能错误地认为简洁等同于简单，担心简洁的语言无法充分展现研究的深度和广度，因此选择用更复杂、更冗长的表达方式来“包装”自己的思想。

缺乏读者意识：职教研究论文的读者群体多样，包括学者、教师、政策制定者等。然而，部分作者在写作过程中可能过于关注自我表达，而忽视了目标读者的需求和接受能力。 

文化因素的影响：某些学术文化或传统可能鼓励或默认了某种程度的语言浮夸，使得学者在不自觉中沿用了这种风格。

三、摒弃浮夸，追求简洁与精准的策略及例子

1.明确写作目的

策略描述：在写作前明确论文的目的和受众群体，有助于保持清晰的目标和方向。

应用例子：如果论文的目的是探讨职业教育中的实践教学问题，那么在写作过程中就应紧紧围绕这一主题展开，避免偏离主题或陷入浮夸的陷阱。

2.精选词汇，简化表达

策略描述：选择简洁、明了的词汇来替代冗长、复杂的词语，确保每个词汇都能准确传达意思。

应用例子：将“对于职业教育课程设置的优化策略的研究”简化为“职业教育课程设置优化策略研究”。

3.适度使用专业术语

策略描述：根据目标读者的背景和需求，适度使用专业术语，并给予充分的解释和定义。

应用例子：在首次使用“CBE模式”时，可以加上括号解释其含义，如“CBE（基于能力的教育）模式”。

4.避免华而不实的修辞

策略描述：选择平实、准确的表达方式，以体现论文的严谨性和实用性。

应用例子：将“职业教育是学子通往成功的桥梁”修改为“职业教育对学子的成功具有重要意义”。

5.谨慎使用外语和引语

策略描述：在插入外语词汇或引语时，应充分考虑读者的背景和接受能力，并提供必要的翻译或解释。

应用例子：在使用外语或引语时，可以加上中文翻译或注释，以帮助读者更好地理解其含义。

6.注重读者体验

策略描述：始终站在读者的角度思考问题，通过调整语言风格和结构布局，使论文更加易于理解和接受。

应用例子：采用分段论述、设置小标题等方式来增强论文的结构性和层次感，使读者能够更容易地把握文章的主旨和要点。

7.加强审稿与修改

策略描述：完成初稿后，务必进行仔细的审稿和修改，以发现并纠正可能存在的浮夸倾向。

应用例子：可以请同行或导师审阅论文，并认真听取他们的反馈意见，对论文进行有针对性的修改和完善。

8.培养良好的写作习惯

策略描述：通过定期阅读优秀的职教研究论文和著作、坚持写作练习以及参加相关的写作培训或研讨会等方式，培养良好的写作习惯。

应用例子：可以制定一个写作计划，每周阅读一篇优秀的职教研究论文，并尝试模仿其语言风格和表达技巧进行写作练习。

四、结语

职教研究论文作为职教研究成果的重要展示方式，其语言风格与表达质量对于研究成果的传播和接受具有重要影响。因此，在职教研究论文的写作中，我们应摒弃浮夸倾向，追求简洁与精准的语言表达。通过明确写作目的、精选词汇、简化表达、适度使用专业术语、避免华而不实的修辞、谨慎使用外语和引语、注重读者体验、加强审稿与修改以及培养良好的写作习惯等策略的应用和实践，我们可以有效提升职教研究论文的质量和影响力，为职教实践提供更有力的指导和支持。

（作者：鲁彬之 来源：现代职业教育网 2024年10月14日）